quarta-feira, 30 de dezembro de 2009

Vendo Mangá - Vagabond



Com base no livro Musashi, de Eiji Yoshikawa, que vendeu mais de 125 milhões de exemplares, certamente um dos mais vendidos no Japão, Takehiko reconta a história do samurai que deu origem a todas as outras histórias de samurais. O mangá se tornou um gigantesco sucesso no Japão pela plasticidade de seus desenhos refinados e detalhistas, já tendo vendido 23 milhões de exemplares.


Estou vendendo 6 edições desta série Vagabond o mangá se encontra em bom estado de conservação, as fotos são reais dos quadrinhos que correspondem ao volume 1 ate o volume 6. Vendo apenas o pacote completo contendo 6 unidades por R$ 24,00 mais o valor do frete por conta do comprador. Não perca esta oferta!

 Qualquer duvida sobre o produto entre em contato conosco.

sexta-feira, 25 de dezembro de 2009

Feliz Ano Novo - 2010



Saiba cor da roupa que se deve usar na virada no ano, festas de Réveillon 2009 – 2010.

Roupas e cores para usar no final do ano – Virada do Ano Novo 2010

  • Calcinha, cueca ou qualquer outra roupa íntima devem ser novas.
  • Roupa de cor amarela ou dourada atrai dinheiro, fartura e abundância porque ela representa o poder.
  • Roupas brancas transmitem felicidade. Branco e prata são da paz.
  • Peças vermelhas simbolizam a paixão, então se você está sem sorte no amor, use vermelho!
  • Pessoas que estão vivendo um grande amor devem usar rosa.
  • Roupa azul para quem quer ter esperança no novo ano.
 Neste ano de 2009 fizemos muitas coisa juntos e agradecemos a todos os nossos leitores por tudo, levamos você para as melhores festa com nossa cobertura, mostramos a arte do nosso povo,  apresentamos super dicas de livros e filmes para você passar o tempo, discutimos sobre varios temas em nossas enquetes e o mais importante ouvimos você. Um ótimo 2010 para todos.

Participem da nossa nova rede social, encontre amigos e faça novas amizades em 2010 vamos ter altas supresas por lá, fique atento.

domingo, 20 de dezembro de 2009

Natal


O Natal

     A Igreja em sua missão de ir pelo mundo levando a Boa Nova quis dedicar um tempo para aprofundar, contemplar e assimilar o Mistério da Encarnação do Filho de Deus; conhecemos este tempo como o Natal. Perto da antiga festa judaica das luzes e buscando dar um sentido cristão às celebrações pagãs do solstício de inverno, a Igreja aproveitou o momento para celebrar o Natal.
     Nesse tempo os cristãos por meio do Advento se preparam para receber o Cristo, luz do mundo" (Jo 8, 12) em suas almas, retificando suas vidas e renovando o compromisso de segui-lo. Durante o Tempo de Natal assim como no Tríduo Pascal da semana Santa celebramos a redenção do homem graças à presença e entrega de Deus; mas diferentemente do Tríduo Pascal em que recordamos a paixão e morte do Salvador, no Natal recordamos que Deus se fez homem e habitou entre nós.
     Assim como o sol afasta a trevas durante a alvorada, a presença de Cristo irrompe nas trevas do pecado, do mundo, do demônio e da carne para mostrar-nos que é o caminho a se seguir. Com sua luz nos mostra a verdade de nossa existência. Cristo é a vida que renova a natureza caída do homem e da natureza. O Natal celebra essa presença renovadora de Cristo que vem salvar o mundo.
     A Igreja em seu papel de mãe e mestre por meio de uma série de festas busca conscientizar o homem deste fato tão importante para a salvação de seus filhos. Por isso, é necessário que todos os fiéis vivamos com reto sentido a riqueza da vivência real e profunda do Natal.
     Por último, é necessário recordar que durante o Natal celebramos em três dias consecutivos, 26, 27 e 28 de dezembro, três festas que nos fazem presente a entrega total ao Senhor:



. Santo Estevão, mártir que representa aqueles que morreram por Cristo voluntariamente.
. São João Evangelista, que representa aqueles que estiveram dispostos a morrer por Cristo mas não foi morto. São João foi o único Apóstolo que se arriscou a estar com a Virgem aos pés da cruz.
. Os Santos Inocentes que representam aqueles que morreram por Cristo sem sabê-lo.

Fonte: www.acidigital.com

terça-feira, 15 de dezembro de 2009

Fudêncio - Eu Sou Trabalhador



Vamos postar videos da série do Fudêncio para nossos leitores.
Censura: 16 anos

quinta-feira, 10 de dezembro de 2009

Férias de Verão



No mundo todo, as férias de verão são um grande acontecimento. No Brasil, a imensa costa litorânea fica tomada por turistas nacionais e internacionais, que dão preferência ao turismo de sol e mar, mas que também lotam muitos destinos de campo e serra, em busca de um clima um pouco mais ameno e de mais tranqüilidade.



As férias de verão marcam várias etapas da vida. Da primeira infância à terceira idade, passando pela adolescência e pela maturidade, é uma época que se torna inesquecível para muitas pessoas, que sempre vão relembrar com carinho do primeiro banho de mar, do primeiro namoro, da lua-de-mel, ou de alguma viagem especial.



Não custa lembrar que, justamente pela descontração que as férias de verão propiciam, é preciso tomar alguns cuidados simples com a saúde. Cuidados com a higiene, a alimentação, a hidratação, não exagerar nas atividades físicas, principalmente se a pessoa não tem o hábito de fazer exercícios regularmente, enfim, evitar os excessos sem deixar de se divertir e aproveitar cada momento.


Fonte: Azul

sábado, 5 de dezembro de 2009

Feira Música Brasil 2009




De 9 a 13 de dezembro deste ano acontece a Feira Música Brasil 2009, em Recife, com a temática Música Tocando Negócios. O objetivo é atender os artistas e profissionais do setor musical, com painéis de debate, exposições e shows. Serão 24 artistas da cena Rock Nacional e uns desses artistas serão: Fresno, Nação Zumbi, Gilberto Gil, Jorge Ben Jor, Móveis Coloniais de Acaju, Sepultura, Maria Rita, Chitãozinho e Xororó e Orquestra Sinfônica do Recife. 

Acontecerá também feiras voltadas ao TEMA MÚSICA com o Beatle Paul McCartney
A Fresno fará sua apresentação no dia 12/12
Entrada Grátis
local : Marco Zero (Recife Antigo)
Horário: Todos os dias a partir das 20h
Realização: FUNARTE
Apoio: Prefeitura do Recife
Fundarpe e Governo do Estado de Pernambuco
mais informações: http://www.feiramusicabrasil.com.br

segunda-feira, 30 de novembro de 2009

Porta Retrato


Grupo de Cavalo Marinho
Foto: Jairo Pessoa
Local: Goiana - PE (Engenho Mussumbu)

Desta vez fomos até o engenho Mussumbu conferir uma apresentação de cavalo marinho que é uma cultura regional, aos poucos vamos mostrar muito mais fique atento há nossas postagens com mais um porta retrato mostrando e identificando a arte que se encontra em cada esquina. Estaremos abertos para qualquer trabalho fotográfico, para exibição de fotos. Entre em contato no orkut, deixando scrap no blog ou por Email: oagani@walla.com

quarta-feira, 25 de novembro de 2009

Cenário do Rock Goianense


 Pois é mais uma vez o cenário do rock goianense se movimenta para mostra o que estava guardado faz tempo no baú das bandas que estavam dando esse tempo. Atualmente movidas por incentivos culturais musícos e artistas estão colocando a mão na massa para adiantar seus trabalhos para o proxímo ano de 2010 com novo repertório de musicas, cenografia e muito mais. Hoje em dia não podemos ver muitas bandas novas em virtude de uma falta de um grande publico para este seguimento musical, hoje vemos as bandas mais antigas se reformulando e atualizando-se com ideias mais atrativas para o grande publico visando tornar  à ter aquela instigação que havia há um tempo atrás aqui na cidade. Com esta cena que volta para ferver e deixa em ebulição os ânimos que estavam parados, nascce uma cena multi rock, passando do metal com a Prosseced até One Black Two White com o punk rock e outras que atualmente estão voltando para ativa.
Nós como forma de mídia estamos aqui para da forma e fortalecer as atividades culturais da nossa cidade e qualquer outro lugar de forma valida, o novo cenário está armado apenas esperando por você.

sexta-feira, 20 de novembro de 2009

Moda Verão 2010

Drible o Verão caloroso com os vestidos




Uma peça reina em absoluto neste verão. A moda aponta para o vestido longo, curtíssimo, estampado, balonê. Enfim, você pode usá-lo a todo momento e ocasião. Mas confira alguns cuidados antes de sair às compras.
"O longo é a grande tendência para o dia-a-dia, desde que usado com rasteirinhas", aconselha a personal stylist Nazareth Amaral. A profissional diz que quando acompanhado com salto alto, o longo deve se restringir a festas de gala.


Já a consultora de imagem Sabina Donadelli não aposta muito nos longos para serem usados a luz do dia. "Este modelo é restrito para as pessoas que curtem moda. Ele vai sumir das vitrines sem que tenha chegado ao grande público", afirma.


Para Sabina, o verão brasileiro pede os minivestidos. "Eles combinam mais com o estilo sexy da mulher". Mas para não tornar vulgar o modelo sensual, opte por peças mais soltas do corpo.E atenção, o mini exige cuidados especiais. "A mulher que pretende usar um vestido curto deve estar com as pernas bonitas, depiladas e bronzeadas", diz Nazareth Amaral.Ao contrário do longo, o curtinho pode ser usado tanto com rasteirinhas como com sapatilhas e, ainda, com salto alto, principalmente se for para freqüentar uma balada. "O minivestido com escarpin fica ótimo para a noite", destaca a personal stylist.E não se esqueça de abusar do balonê. De acordo com Nazareth, ele ainda está super em alta.


A versão longuete também não deve ser descartada. "Seguindo o estilo dos anos 50 e 60, esse modelo fica bom com cintos, faixas e todo tipo de calçado. É um vestido elegante, indicado para ser usado no trabalho", explica a personal stylist Nazareth Amaral.


Cores e estampas
Os tons predominantes neste verão, segundo Nazareth Amaral, são o azul, o verde, o amarelo, o roxo e o vermelho. Sabina Donadelli diz ainda que a mulher deve apostar no branco e no preto, as cores, que de acordo com a consultora, ficam para sempre.Se você quiser optar por uma cor da temporada, sem que a peça seja deixada de lado na próxima estação, Sabina dá a dica: "compre a cor do verão que mais combina com o que você já tem no guarda-roupa".


O brilho definitivamente caiu no gosto das brasileiras. "Peças com paetês dourados e prateados são coringas e podem ser usadas até no inverno, acompanhadas por uma pantalona", destaca Sabina Donadelli.Quanto às estampas, Nazareth Amaral aposta nos florais e também nos desenhos geométricos. Já as imitações de pele de animal, segundo Sabina, ainda permanecem no cenário da moda, mas já não são mais tendência.


Um toque especial
Faixas e cintos estão sendo usados sobre vestidos para marcar a silhueta ou simplesmente dar um toque especial à peça. A consultora Sabina Donadelli ensina como usar esses acessórios.
- Para mulheres altas: a faixa deve ser usada próxima à cintura;
- Para as baixinhas: use a faixa ou cinto logo abaixo dos seios, isso dá a impressão que a silhueta foi alongada;
- Para as gordinhas: o melhor é não usar esse tipo de acessório. Dê preferência para os modelos mais soltos do corpo.




domingo, 15 de novembro de 2009

DIA DO MÚSICO - 22 de novembro


DIA DO MÚSICO - 22 de novembro

Músico é aquele que pratica a arte da música, compondo obras musicais, cantando ou tocando algum instrumento. Música, por sua vez, é a arte de combinar sons de maneira agradável ao ouvido, ou o modo de executar uma peça musical por meio de instrumento ou da voz. A palavra é de origem grega e significa “as forças das musas”, ninfas que ensinavam às pessoas as verdades dos deuses, semideuses e heróis, u-sando a poesia, a dança, o canto lírico, o canto coral e outras manifestações artísticas, sempre acompanhadas por sons.

Segundo a mitologia grega, os Titãs, que em literatura simbolizam a audácia orgulhosa e brutal, mas punida pela queda repentina, eram divindades primitivas que se empenharam em luta contra Zeus buscando a soberania do mundo, mas foram fulminados por ele e precipitados no Tártaro. Satisfeitos, os outros deuses pediram ao deus maior que criasse quem fosse capaz de cantar as suas vitórias, e este então se deitou durante nove noites consecutivas com Mnemosina, a deusa da memória, nascendo daí as nove Musas. Delas, a da música era Euterpe, que fazia parte do cortejo de Apolo, o deus da música.

No princípio, a música foi apenas ritmo marcado por primitivos instrumentos de percussão, pois como os povos da antiguidade ignoravam os princípios da harmonia, só aos poucos foram acrescentando a ela fragmentos melódicos. Na pré-história o homem descobriu os sons do ambiente que o cercava e aprendeu suas diferentes sonoridades: o rumor das ondas quebrando na praia, o ruído da tempestade se aproximando, a melodia do canto animais, e também se encantou com o seu próprio canto, percebendo assim o instrumento musical que é a voz. Mas a música pré-histórica não é considerada como arte, e sim uma expansão impulsiva e instintiva do movimento sonoro, apenas um veículo expressivo de comunicação, sempre ligada às palavras, aos ritos e à dança. Os primeiros dados documentados sobre composições musicais referem-se a dois hinos gregos dedicados ao deus Apolo, gravados trezentos anos antes de Cristo nas paredes da Casa do Tesouro de Delfos, além de alguns trechos musicais também gregos, gravados em mármore, e mais outros tantos egípcios, anotados em papiros. Nessa época, a música dos gregos baseava-se em leis da acústica e já possuía um sistema de notações e regras de estética.

Por outro lado, a história de Santa Cecília, narrada no Breviarium Romanum, a apresenta como uma jovem de família nobre que viveu em Roma no século III, nos princípios do cristianismo, decidida a viver como monja desde a infância. Mas apesar dos pais a terem dado em casamento a um homem chamado Valeriano, a jovem convenceu o noivo a respeitar-lhe os votos e acabou convertendo-o à sua fé, passando os dois a participar diariamente da missa celebrada nas catacumbas da via Ápia. Em seguida, Valeriano fez o mesmo com o irmão Tibúrcio, e com Máximo, seu amigo íntimo, e por isso os três foram martirizados pouco tempo depois, enquanto Cecília, prevendo o que lhe aconteceria, distribuiu aos pobres tudo o que possuía. Presa e condenada a morrer queimada, ela foi exposta às chamas durante um dia e uma noite, mas como depois disso ainda se encontrava sem ferimentos, um carrasco recebeu ordem para decapitá-la. Porém, seu primeiro golpe também falhou. Isso aconteceu durante o ano 230, no reinado de Alexandre Severo, época em que Urbano I ocupava o papado. Anos depois uma igreja foi erigida pelo papa no local em que a jovem mártir residira, tornando-se a Igreja de Santa Cecília uma das mais notáveis de Roma.

Muito embora o Breviarium Romanum não faça menção alguma às prendas musicais de Cecília, ela se tornou, por tradição, a padroeira dos músicos, da música e do canto, cuja data de comemoração é 22 de novembro, o mesmo dia dedicado à santa. A tradição conta que Santa Cecília cantava com tal doçura, que um anjo desceu do céu para ouvi-la.

FERNANDO KITZINGER DANNEMANN
Publicado no Recanto das Letras em 24/10/2006

terça-feira, 10 de novembro de 2009

Proclamação da República Brasileira


A Proclamação da República Brasileira foi um episódio, na História do Brasil, que instaurou o regime republicano no Brasil, derrubando a Monarquia do Brasil e o Imperador D. Pedro II do Brasil. Ocorreu dia 15 de novembro de 1889 no Rio de Janeiro, então capital do Império do Brasil, na praça da Aclamação, hoje Praça da República, quando um grupo de militares do Exército brasileiro, liderados pelo marechal Deodoro da Fonseca, deu um golpe de estado sem o uso de violência, depondo o Imperador D. Pedro II.

Foi instituído, naquele mesmo dia 15, um "Governo Provisório" republicano. Faziam parte deste "Governo Provisório", organizado na noite de 15 de novembro, o Marechal Deodoro da Fonseca como presidente, Floriano Peixoto como vice presidente, e, como ministros, Benjamin Constant, Quintino Bocaiuva, Rui Barbosa, Campos Sales, Aristides Lobo, Demétrio Ribeiro e o almirante Eduardo Wandenkolk, todos membros regulares da maçonaria brasileira.

Essa foi uma data histórica para o Brasil, então vamos refletir sobre o passado para fazer um futuro melhor.

quarta-feira, 4 de novembro de 2009

Aniversário do Blog

Pois é gente essa nova versão do blog da oagani vibe mix está completando 1 ano no mês de novembro e para comemorar iremos fazer postagens especiais com algumas novidades e o que já passou de melhor neste primeiro ano com o novo formato.
Agradecemos há todos que estão acompanhando tudo desde o começo dessa história, indo para as vibes, deixando seus recados, fazendo parte dessa vibe que apenas faz crescer cada dia, fique sempre esperto para as postagens com matérias para todos os gostos.



O lema para 2010 será sinta a vibe que existe em você, com projetos de levar nossos leitores para as melhores vibes que estão acontecendo pelo nordeste e trazer para nosso cidade artistas que fazer parte desta cena que cresce fora dos limites do municipios. Estamos trabalhando duro para mostrar novos conceitos de arte, musica e consciência ecologica com ideías para melhor nossa vida. Sua participação e parceiria faz toda diferença para o nosso sucesso entre em contato pelo nosso email ou fone, aguardamos por vocês. Até o proximo aniversário.

quarta-feira, 28 de outubro de 2009

O Brilho*



O Brilho*


O Brilho*

21 de novembro

r. São Francisco de Paula, 175, Várzea (última rua à direita na Caxangá), Recife - BR.

Eco - PB
Pateta - PE
Vorax - PE
Mandala Echos (live) - BA
Minimal Criminal (live) - RJ
Çarungaua - PE

- 8 horas de pista
- decoração
- vjs
- apresentações da trupe O Brilho de la Calle

... num casarão na beira do rio Capibaribe.

>> venda de ingressos a partir de 6 de novembro com comissários e nas lojas credenciadas. acompanhe as novidades aqui .


que soem os clarins!

segunda-feira, 26 de outubro de 2009

Porta Retrato


RETRATO DE JACQUELINE
MUSEU PICASSO, BARCELONA

Mais uma vez estamos mostrando a arte desta vez em quadro, aos poucos vamos mostrar muito mais fique atento há nossas postagens com mais um porta retrato mostrando e identificando a arte que se encontra em cada esquina. Estaremos abertos para qualquer trabalho fotográfico, para exibição de fotos. Entre em contato no orkut, deixando scrap no blog ou por Email: oagani@walla.com

sexta-feira, 23 de outubro de 2009

O-zone Jampa Edition

O-ZONE JAMPA

!!07/Novembro/09!!

LIVES :

WAIO (Vision Quest) - SP
[ www.myspace.com/waiomusic ]

BLACK MAMBA (Neuromind Recs) - PB
[ www.myspace.com/liveblackmamba ]

L.F.O. (Sounds of Pipa) - PB
[ www.myspace.com/lfomusiclive ]

DJS :

Clufe (Vision Quest) - SP
Specktro (O-Zone) - PB
Pateta (Vagalume Records/Roots) - PE
Evelton (O-Zone) - PB
Muribi vs. Gordan (Element Trance) - PB
Werneck (O-Zone) - PB
Techron (O-Zone) - PB
Starsong (Paradise) - RN
Lazyr (Ultrance) - PB
Brdk (Campina Beats) - PB


Projeções Visuais : VJ NILL HOUSE

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Local : Aldeia do Rio - Praia do Jacaré - João Pessoa-PB

Valor do ingresso : M-20$ e H-25$

Pontos de Vendas : +SURF e Realce (João Pessoa) ou com Comissários (a partir de 20/10)

Apoio : Red Bull e Açaíto

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Contato : Jean (83)(8847-0452)
Everton (83)(8876-0753)

sexta-feira, 16 de outubro de 2009

Homenagem ao Professor

As bolas de papel na cabeça,
Os inúmeros diários para se corrigir,
As críticas, as noites mal dormidas...
Tudo isso não foi o suficiente
Para te fazer desistir do teu maior sonho:
Tornar possíveis os sonhos do mundo.
Que bom que esta tua vocação
Tem despertado a vocação de muitos.
Parece injusto desejar-te um feliz dia dos professores,
Quando em seu dia-a-dia
Tantas dificuldades acontecem.
A rotina é dura, mas você ainda persiste.
Teu mundo é alegre, pois você
Consegue olhar os olhos de todos os outros
E fazê-los felizes também.
Você é feliz, pois na tua matemática de vida,
Dividir é sempre a melhor solução.
Você é grande e nobre, pois o seu ofício árduo lapida
O teu coração a cada dia,
Dando-te tanto prazer em ensinar.
Homenagens, frases poéticas,
Certamente farão parte do seu dia a dia,
E quero de forma especial, relembrar
A pessoa maravilhosa que você é
E a importância daquilo do seu ofício.
É por isto que você merece esta homenagem
Hoje e sempre, por aquilo que você é
E por aquilo que você faz.
Felicidades!!!

segunda-feira, 5 de outubro de 2009

Halloween

A palavra Halloween tem origem na Igreja católica. Vem de uma corrupção contraída do dia 1 de novembro, "Todo o Dia de Buracos" (ou "Todo o Dia de Santos"), é um dia católico de observância em honra de santos. Mas, no século V DC, na Irlanda Céltica, o verão oficialmente se concluía em 31 de outubro. O feriado era Samhain, o Ano novo céltico.
O Halloween foi levado para os Estados Unidos em 1840, por imigrantes irlandeses que fugiam da fome pela qual seu país passava e passa ser conhecido como o Dia das Bruxas.
Travessuras ou Gostosuras?(Trick-or-treat)


A brincadeira de "doces ou travessuras" é originária de um costume europeu do século IX, chamado de "souling" (almejar). No dia 2 de novembro, Dia de Todas as Almas, os cristãos iam de vila em vila pedindo "soul cakes" (bolos de alma), que eram feitos de pequenos quadrados de pão com groselha.

Alguns significados simbólicos

a abóbora: simboliza a fertilidade e a sabedoria

a vela: indica os caminhos para os espíritos do outro plano astral.

o caldeirão: fazia parte da cultura - como mandaria a tradição. Dentro dele, os convidados devem atirar moedas e mensagens escritas com pedidos dirigidos aos espíritos.

a vassoura: simboliza o poder feminino que pode efetuar a limpeza da eletricidade negativa. Equivocadamente, pensa-se que ela servia para transporte das bruxas.

as moedas: devem ser recolhidas no final da festa para serem doadas aos necessitados.

os bilhetes com os pedidos, devem ser incinerados para que os pedidos sejam mais rapidamente atendidos, pois se elevarão através da fumaça.

a aranha - simboliza o destino e o fio que tecem suas teias, o meio, o suporte para seguir em frente.

o morcego - simbolizam a clarividência, pois que vêem além das formas e das aparências, sem necessidades da visão ocular. Captam os campos magnéticos pela força da própria energia e sensibilidade.

o sapo - está ligado à simbologia do poder da sabedoria feminina, símbolo lunar e atributo dos mortos e de magia feminina.

gato preto - símbolo da capacidade de meditação e recolhimento espiritual, autoconfiança, independência e liberdade. Plena harmonia com o Unirverso


quinta-feira, 1 de outubro de 2009

Dia das Crianças

Como surgiu o Dia da Criança




O Dia das Crianças no Brasil foi "inventado" por um político. O deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de criar um dia em homenagem às crianças na década de 1920.

Na década de 1920, o deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de "criar" o dia das crianças. Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foi oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de novembro de 1924.

Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada. A estratégia deu certo, pois desde então o dia das Crianças é comemorado com muitos presentes!

Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e fizeram ressurgir o antigo decreto.
A partir daí, o dia 12 de outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos.

quinta-feira, 24 de setembro de 2009

Roots Festival - As Raizes Permanecem

ROOTS Festival #6

10, 11 e 12 de outubro de 2009
Sítio Conga - Igarassu - PE

)) Lives
L.F.O (Element Trance) – PB
POLÉN (Ayauma Rec.) – PE
HIHGAGAIN (Quadriphonic) – PE

)) DJ’s
AQUI – PE
BIRA – PE
CRASH (Quadriphonic) – PE
ÇARUNGAUA (Muziverso) – PE
ECO (Element Trance) – PB
GORDAN x MURIBI (Element Trance) – PB
ECO (Element Trance) – PB
LR2 (Roots) – PB
MADJEY (Element Trance) – PB
PATETA (Vagalume Rec.) – PE
PEDRINHO (Roots) - RJ
ROB x HALTER (Input) - PE
SELVA – PE
VORAX (Hypnotica Rec.) – PE

)) Bandas
ANJO GABRIEL
HOMEM ELÉTRICO DUB STYLE
CHAMBARIL
JOSHEP TOURTON

)) VJ's
PELO SECO
MARY GATIS
CAVERNAS

)) Apresentações
Ritual de abertura com DIDGERIDOOZ
Espetáculo circense O BRILHO DE LA CALLE

)) INGRESSOS
- 1º Lote >> R$ 25 até 05/10
- 2º Lote >> R$ 35 até 09/10

)) Comissários
Rip (Espinheiro/AESO) (81) 32218492
Sid (BV) (81) 91426672
Dessa (BV) (81) 86187988
Dodô (Caxangá/UFPE) (81) 85453950
Pablo (Setúbal) (81) 88171452
João Paulo (João Pessoa) (83) 81064020

segunda-feira, 21 de setembro de 2009

Campeonato de Skate em Goiana


Neste dia 16 de setembro, houve o campeonato de sakte promovido pela myllys na cidade de Goiana, o evento aconteceu no Colegio Estadual Dr. Benigno Pessoa de Araújo, com apoio da Impacto Moda e Prof. Arnaldo.


O campeonato chamado Coming and Going está passando por varias cidades inclusive Goiana, o evento contou com varios participantes da cidade que praticam o skate abertamente. As modalidades foram no street, onde os atletas tinham realmente que mostrar o que sabem sobe as quarto rodinhas. Todos os participantes madaram bem marcando presença neste evento que valoriza a cena do skate na cidade, mostrando que a pratica do esporte é algo de cunho social, assim inserindo Goiana em um novo patamar de esportistas. O público que esteve presente de forma geral foi dos alunos do colégio e todos aqueles que estão por dentro da cena na cidade havendo asim uma mobilização quanto ao cenário deste esporte que é praticado em Goiana. Estaremos esperando por outras oportunidades deste mesmo evento.


Todos os participantes estão de parabéns pelo esforço de levar a cena a diante, a banda One Black Two White também compareceu dando seu apoio ao CG e o Dj Mobius levou seu som para a session. Aqui vai a foto dos vencedores desta etapa do Coming and Going.

sexta-feira, 18 de setembro de 2009

Porta Retrato

Pequena rã sobre o galho
Foto: Charles Marinho
Local: Goiana - PE

Mais uma vez estamos mostrando as riquezas de nossa cidade, aos poucos vamos mostrar muito mais fique atento há nossas postagens com mais um porta retrato mostrando e identificando a arte que se encontra em cada esquina pelos artistas da terra. Estaremos abertos para qualquer trabalho fotográfico, para exibição de fotos. Entre em contato no orkut, deixando scrap no blog ou por Email: oagani@walla.com

quinta-feira, 10 de setembro de 2009

Earth Dance - Recife


Earthdance Recife - 26 de Setembro de 2009.

Nosso intuito é promover a paz através da participação de pessoas no mundo inteiro numa corrente sincronizada de boas intenções e vibrações, dando suporte a causas humanitárias através da linguagem universal da música e da dança.
Vamos dedicar um dia para unir pessoas de todas as nações numa celebração pacífica e harmônica em um evento que ocorre em várias cidades no mundo simultaneamente.

Atrações confirmadas!

Lives:

BRAINCELL (Suíça)
http://www.myspace.com/braincellstudio
MAGMA OHM - MG
http://www.myspace.com/magmaohm
PATCHBA

Y - MG
http://www.myspace.com/patchbay1
HINNERGY - SE
http://www.myspace.com/hinnergy

Djs:

LR2 - PB
ECO - PB
CORPS - PE
SPECKTRO - PB
VISHNU - RN
TXU - (Space Invaders) - AL
XOREX - (Space Invaders) - PE
MADNEZZ - PE
VORAX - (Hypnotica Records) - PE
LUCHO - (Quadriphonic) - PE
CRASH - (Quadriphonic) - PE
SELVA - PE
PATETA - (Vagalume Rec.) - PE
MADJEY - PB

Info: (81) 9612-4168
Contamos com seu apoio.

sexta-feira, 4 de setembro de 2009

Silêncio Interrompido

Neste dia 22 de agosto, na cidade de Goiana estado de pernambuco o Silêncio Interrimpido promoveu uma celebração ao Woodstock, Raul Seixas e o velho Luiz Gonzaga. Com um evento que trouxe mais do que a música, mas a arte e a demonstração de como se promove uma forte mobilização em prol da cultura. Estiverão presentes artistas com seu artesanato e pinturas. O Ponto de Cultura Alafia também fez presença levando projeções com uma mostra do coco de roda, que é uma caracteristaica forte da região. O Iapoi Cineclube levou alguns curtas para exibição no dia, que deixou bem claro uma proposta ampla do que é o papel do cineclube na cidade.

Este evento não teve apenas a precupação com a celebração mas também em integrar os artistas em suas diversas atividades, demonstrando o trabalho que foi feito em união para realização desta comemoração. Estavão lá artistas plasticos com suas pinturas, colecionadores de raridades em vinil que deixaram a mostra seu xodo para esta exposição, mas o artesanate também nao ficou de fora com seu colares, pulseiras e tantos outros adereços.

As bandas fizeram um show a parte envolvendo a platéia no clima totalmento anos 70 e 80. Tivemos a participação das bandas Insturmentalha, Luiz Duarte, One Black Two White e Dj Mobius. Levando um som psicodelico para o público que se fez presente nesta edição do Silêncio Interrinpido, no clube Saboeira que mesmo com o atraso que houve por alguns problemas técnicos ficou até o final. Isto apenas reforça que vale a pena criar atividades culturais para cidade.

Agradecemos a todos que estiveram envolvidos direta ou inditeramente na produção deste evento e contamos com sua participação nos proximos.

terça-feira, 1 de setembro de 2009

Imagination

IMAGINATION | 11 DE SETEMBRO | ARMAZÉM 14 - RECIFE ANTIGO



LINE UP



PEDRÃO - (Vagalume Rec - DF)
MURIBI vs GORDAN - (Element Trance - PB)

CRASH
VORAX
LUCHO PEREZ
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INGRESSOS

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1º lote > 03/08 á 16/08 > R$ 10,00
2º lote > 17/08 á 10/09 > R$ 15,00
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Urban Wave (Shopping Boa Vista)
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e comissários.

*Super décor flúor
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*e muito mais!



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Proibida a entrada de menores de 18 anos.

terça-feira, 25 de agosto de 2009

Independência do Brasil




Denomina-se Independência do Brasil o processo que culminou com a emancipação política desse país do reino de Portugal, no início do século XIX. Oficialmente, a data comemorada é a de 7 de setembro de 1822, quando ocorreu o episódio do chamado "Grito do Ipiranga". De acordo com a história oficial, nesta data, às margens do riacho Ipiranga (atual cidade de São Paulo), o Príncipe Regente D. Pedro bradou perante a sua comitiva: Independência ou Morte!. Determinados aspectos dessa versão, no entanto, são contestados por alguns historiadores.

A moderna historiografia em História do Brasil remete o início do processo de independência à Transferência da corte portuguesa para o Brasil (1808-1821), no contexto da Guerra Peninsular, a partir de 1808.

Fonte: wikipedia

quinta-feira, 20 de agosto de 2009

Perguntas frequentes sobre o Enem

  1. O que é Prova Brasil e o que é Saeb?
    São avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Inep/MEC, que objetivam avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos.


    Nos testes, os estudantes respondem a itens (questões) de Língua Portuguesa, com foco em leitura, e Matemática, com foco na resolução de problemas. No questionário socioeconômico, os estudantes fornecem informações sobre fatores de contexto que podem estar associados ao desempenho.

    Professores e diretores das turmas e escolas avaliadas também respondem a questionários que coletam dados demográficos, perfil profissional e de condições de trabalho.

  2. Para que servem a Prova Brasil e o Saeb?
    A partir das informações do Saeb e da Prova Brasil, o MEC e as secretarias estaduais e municipais de Educação podem definir ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes, promovendo, por exemplo, a correção de distorções e debilidades identificadas e direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas identificadas como prioritárias.

    As médias de desempenho nessas avaliações também subsidiam o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), ao lado das taxas de aprovação nessas esferas.

    Além disto, os dados também estão disponíveis a toda a sociedade que, a partir dos resultados, pode acompanhar as políticas implementadas pelas diferentes esferas de governo. No caso da Prova Brasil ainda pode ser observado o desempenho específico das escolas públicas urbanas do País.

    Os dados dessas avaliações são comparáveis ao longo do tempo, ou seja, pode-se acompanhar a evolução dos desempenhos das escolas, das redes e do sistema como um todo.

  3. Qual a diferença entre as duas provas?
    A base metodológica das duas provas é a mesma, a diferença está na população de estudantes aos quais são aplicadas e, conseqüentemente, aos resultados que cada uma oferece. Ambas avaliam as mesmas disciplinas, Língua Portuguesa e Matemática.

    A Prova Brasil avalia alunos de 4ª e 8ª séries do ensino fundamental, da rede pública e urbana de ensino. Considerando este universo de referência, a avaliação é censitária, e assim oferece resultados de cada escola participante, das redes no âmbito dos municípios, dos estados, das regiões e do Brasil.

    O Saeb, por sua vez, é uma avaliação por amostra, isso significa que nem todas as turmas e estudantes das séries avaliadas participam da prova. A amostra de turmas e escolas sorteadas para participarem do Saeb é representativa das redes estadual, municipal e particular no âmbito do País, das regiões e dos estados. Dessa forma, não há resultado do Saeb por escola e por município.

    Participam do Saeb alunos de 4ª e 8ª séries do ensino fundamental, e também os da 3ª série do ensino médio regular, tanto da rede pública quanto da rede privada, em área urbana e rural (neste último caso, apenas para a 4ª série, no nível das regiões geográficas). Os resultados do Saeb, em conjunto com as taxas de aprovação escolar, são a base de cálculo para o Ideb de cada estado e do Distrito Federal e, conseqüentemente, do Brasil.

  4. No que essas avaliações diferem das provas tradicionais / clássicas?
    Diferentemente das provas que o professor aplica em sala de aula, a metodologia adotada na construção e aplicação dos testes do Saeb e Prova Brasil é adequada para avaliar redes ou sistemas de ensino, e não alunos individualmente.

    Os resultados são produzidos a partir da aferição das habilidades e competências propostas nos currículos para serem desenvolvidas pelos alunos em determinada etapa da educação formal. Como os currículos são muito extensos, um aluno não responde a todas as habilidades neles previstas, em uma única prova. Um conjunto de alunos responde a várias provas. Desta forma, os resultados não refletem a porcentagem de acertos de um aluno respondendo a uma prova, mas a de um conjunto de alunos, respondendo às habilidades do currículo proposto, distribuídas em várias provas diferentes.

    Como cada grupo de alunos representa uma unidade dentro do sistema de ensino, por exemplo, uma escola ou uma rede, tem-se o resultado para cada unidade prevista e não para os alunos individualmente.

  5. Os resultados podem ser comparados ao longo dos anos?
    Sim. A metodologia utilizada permite que se compare o desempenho das redes e escolas ao longo do tempo. Assim, enquanto determinadas avaliações não permitem a comparação em função de graus diferentes de dificuldade em suas edições, os instrumentos utilizados no Saeb e na Prova Brasil permitem fazer tal comparação.

  6. O que cai nas provas?
    A Prova Brasil e o Saeb são avaliações elaboradas a partir de Matrizes de Referência, um documento onde estão descritas as habilidades a serem avaliadas e as orientações para a elaboração das questões. Essas matrizes reúnem o conteúdo a ser avaliado em cada disciplina e série.

    A construção das Matrizes de Referência teve como base a consulta aos Parâmetros Curriculares Nacionais e as propostas curriculares dos estados brasileiros e de alguns municípios, alcançando-se uma síntese do que havia de comum entre elas. Para estabelecimento das matrizes também foram consultados professores das redes municipal, estadual e privada na 4ª e 8ª série do Ensino Fundamental e na 3ª série do Ensino Médio, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Foi realizado, ainda, exame de livros didáticos mais utilizados nas mesmas redes e séries. Em seguida, foram incorporadas análises de professores e especialistas nas áreas do conhecimento avaliadas. A opção teórica adotada é a que pressupõe a existência de competências cognitivas e habilidades a serem desenvolvidas pelo aluno no processo de ensino-aprendizagem.

  7. As matrizes de referência são equivalentes às matrizes curriculares?
    As matrizes de referência não podem ser confundidas com as matrizes curriculares, pois não englobam todo o currículo escolar. Também não podem ser confundidas com procedimentos ou estratégias de ensino.

    Para elaborar as matrizes de referência, foi feito um recorte com base no que pode ser aferido por meio dos instrumentos utilizados no Saeb e na Prova Brasil. As matrizes de referência estão subdivididas em tópicos ou temas e estes, em descritores.

    Cada descritor é uma associação entre conteúdos curriculares e operações mentais desenvolvidas pelos alunos que traduzem certas competências e habilidades. Os descritores, portanto, especificam o que cada habilidade implica e são utilizados como base para a construção dos itens de testes das diferentes disciplinas. Cada descritor dá origem a diferentes itens e, a partir das respostas dadas a eles, verifica-se quais habilidades os alunos efetivamente desenvolveram.

  8. As escolas são obrigadas a participar?
    A participação no Saeb e na Prova Brasil é voluntária. Para o Saeb, são feitos sorteios das escolas que irão participar da avaliação. Quanto à Prova Brasil, a adesão é feita pelas secretarias estaduais e municipais de educação. Cabe ressaltar, porém, que o comprometimento dos participantes é fundamental para a qualidade dos resultados apurados, e é fundamental para que a escola ou rede participe para que tenha seu Ideb calculado.

  9. Qual é a participação das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação?
    As secretarias de Educação são o elo de ligação do Inep/MEC com todas as escolas avaliadas, sejam estaduais, municipais ou particulares (no caso do Saeb), e ajudam a articular a aplicação da prova no estado.

  10. Com o Saeb e Prova Brasil o governo federal pretende acabar com os sistemas Estaduais e Municipais de Avaliação?
    As avaliações federais, as estaduais e as municipais são independentes. A Prova Brasil e o Saeb são conduzidos nacionalmente pelo Governo Federal, enquanto as avaliações estaduais e municipais podem ter metodologia própria e são concebidas e realizadas pelos governos estaduais e municipais. Em muitos casos há a cooperação técnica entre governo federal, estadual e municipal, ou seja, há congruência entre algumas avaliações estaduais com a Prova Brasil e o Saeb.

    Um dos objetivos da Prova Brasil e do Saeb é estimular a cultura da avaliação, fomentando, assim, a implementação de avaliações estaduais e municipais. Neste sentido, o Inep pode auxiliar, sob certas condições, os estados e municípios a estruturarem e levarem adiante suas avaliações, por meio do seu Banco Nacional de Itens.

  11. Quando foi a última aplicação das avaliações? Quem fez a Prova Brasil? E o Saeb?
    Em 2007, fizeram a Prova Brasil todos os estudantes da rede pública urbana de 4ª e 8ª séries do ensino fundamental, em estabelecimentos com um mínimo de 20 alunos na série avaliada.

    Já o Saeb foi aplicado a uma amostra de alunos dessas séries na rede privada e rural, e também a estudantes do 3º ano do ensino médio das redes pública e privada. Os resultados de 2007 serão divulgados até o final do primeiro semestre de 2008.

  12. Então, em 2007 houve só uma prova?
    Sim. Em 2007 houve só uma prova para cada série avaliada. Na 4ª e 8ª série do Ensino Fundamental a mesma prova foi aplicada tanto para as escolas públicas urbanas (Prova Brasil) como para uma amostra de escolas particulares e rurais (Saeb). No 3º ano do Ensino Médio uma amostra de escolas públicas urbanas e de escolas particulares fizeram uma mesma prova (Saeb).

  13. Como a prova é organizada?
    Ao todo, são confeccionados 21 tipos diferentes de cadernos de prova para cada série, sendo que cada aluno responde a apenas um caderno de prova. Desta forma, dois alunos não respondem necessariamente às mesmas questões.

    Cada caderno de prova é constituído por quatro blocos, sendo que dois são destinados a respostas de Língua Portuguesa e os outros dois abordam questões de Matemática. Os testes são de múltipla escolha, com quatro ou cinco alternativas de resposta para cada questão, sendo que apenas uma está correta.
    Os alunos de 4ª série responderão a 22 itens de português e a 22 itens de matemática. Já os estudantes de 8º série e do 3º ano do ensino médio responderão a 26 itens de português e a 26 de matemática. O tempo total estipulado para a realização das provas é de 2 horas e 30 minutos

    Existem, no total, 77 itens de cada disciplina na 4ª série e 91 itens de cada disciplina na 8ª série do Ensino Fundamental e no 3º ano do Ensino Médio distribuídos pelos 21 cadernos de prova .

  14. Como é a aplicação da prova?
    As provas são aplicadas por profissionais de uma empresa contratada exclusivamente para esse fim. Esses aplicadores são treinados e capacitados para manterem os critérios e a padronização dos testes em âmbito nacional. As datas e os horários das provas são agendados pelos aplicadores, que entram em contato com as escolas.

    Durante a realização das provas para os alunos de 4ª série, caberá ao aplicador ler as orientações dos testes e explicar a forma de preenchimento das respostas. No entanto, as questões das provas não serão lidas pelo aplicador.
    Para os alunos de 8ª série e do 3º anos do Ensino Médio, os aplicadores farão apenas a leitura das orientações do teste. Caberá aos próprios alunos lerem os procedimentos para preenchimento do formulário de respostas e a interpretação das questões.

    Crianças portadoras de necessidades especiais também poderão participar das avaliações.

  15. Além das provas, os estudantes respondem a outros questionários?
    Sim. Logo após a realização dos testes, os alunos deverão responder a um questionário socioeconômico e cultural, com 44 questões, que serve para a caracterização dos estudantes.

    Professores de Língua Portuguesa e Matemática das séries avaliadas, além dos diretores das escolas, também são convidados a responder questionários que possibilitam conhecer a formação profissional, práticas pedagógicas, nível socioeconômico e cultural, estilos de liderança e formas de gestão. Os questionários destinados aos professores e diretores são entregues pelos aplicadores antes da realização dos testes por parte dos alunos e devem ser recolhidos ao final da prova.

    São coletadas, ainda, informações sobre o clima acadêmico da escola, clima disciplinar, recursos pedagógicos disponíveis, infra-estrutura e recursos humanos. Na mesma ocasião, é preenchido pelos aplicadores dos testes um formulário sobre as condições de infra-estrutura das escolas que participam da avaliação. De posse desses dados, é possível o estudo dos fatores associados ao desempenho dos alunos.

  16. Quando foi a aplicação da última prova? Foi aplicada simultaneamente em todo o Brasil?
    Ambas as avaliações foram realizadas em todo o país entre 5 a 20 de novembro de 2007.

  17. Como o professor pode preparar seus alunos para fazerem a prova?
    O trabalho normal da escola, cuidando para que cada aluno tenha um adequado processo de aprendizagem, garante o bom desempenho nestes exames.

    De todo modo, pode-se conhecer e entender as matrizes de referência da avaliação disponíveis no sitio do Inep. Nela, os descritores estão detalhados e há exemplos de questões (itens), que podem ser examinados pela comunidade escolar.

  18. Como são calculadas as notas? (apresentação dos resultados)
    As médias do Saeb e da Prova Brasil não vão de zero a dez, como as avaliações tradicionais cujas notas refletem o volume de conteúdo que o estudante acerta.

    Para entender o que significam as notas dessas duas avaliações em larga escala deve-se partir do pressuposto que, diferente de uma prova clássica como a que o professor aplica a seus alunos em sala de aula, os testes da Prova Brasil e do Saeb são construídos metodologicamente para avaliar sistemas de ensino, e não alunos.

    As médias são apresentadas em uma escala de desempenho capaz de descrever, em cada nível, as competências e as habilidades que os estudantes desses sistemas demonstram ter desenvolvido. Há uma escala descrita para as habilidades em Língua Portuguesa e outra para Matemática.

    Dentro de cada uma das disciplinas, a escala é única e acumulativa, para todas as séries avaliadas – a lógica é a de que quanto mais o estudante caminha ao longo da escala, mais habilidades terá acumulado. Portanto, é esperado que alunos da 4ª série alcancem médias numéricas menores que os de 8ª série e estes alcancem médias menores que as alcançadas pelos alunos de 3º ano do ensino médio.

  19. Como saber se a nota na prova está boa ou ruim?
    Ao apresentar os resultados da Prova Brasil e do Saeb, o MEC não tem o intuito de ranquear sistemas, ou impor parâmetros de qualidade que firam a autonomia das redes de ensino.

    O objetivo é que os resultados apresentados sejam incorporados pelos professores, diretores, gestores e pela própria sociedade, e que fomentem o debate e um trabalho pedagógico que subsidiem a melhoria da qualidade educacional dos sistemas.
    Cada nível da escala apresenta as habilidade que os alunos desenvolveram, com base na média de desempenho e distribuição dos alunos de cada rede ou escola nesta escala e sua interpretação pedagógica, a rede ou a escola pode se comparar seus resultados com seus próprios objetivos, observando, por exemplo, até que ponto as habilidades que foram planejadas para seres trabalhadas com seus alunos foram alcançados.

  20. Os resultados são comparáveis ao longo dos anos?
    Sim. A Prova Brasil e o Saeb utilizam recursos metodológicos para garantir a comparabilidade dos seus resultados, como por exemplo, a utilização da Teoria de Resposta ao Item (TRI) e a manutenção de itens ancoras ao longo da história da avaliação.

  21. Por que nem todas as redes e escolas têm nota na edição da Prova Brasil de 2005?
    São considerados alguns critérios para que os resultados sejam divulgados:

    1. A escola (ou a rede) tem que ter participado da Prova Brasil, já que essa participação se dá por meio de adesão das redes (estadual ou municipal) de educação 2. Número mínimo de alunos matriculados nas séries avaliadas. Em 2005, esse número mínimo era de 30 alunos. Em 2007 foi de 20 alunos por série. 3. Escolas localizadas em rede rural não participam da avaliação. 4. Municípios devem ter redes próprias de ensino nas séries avaliadas pela Prova Brasil. 5. Número significativo de alunos participantes da Prova Brasil com relação ao número de matriculados na série. As escolas em que a participação dos alunos no dia da aplicação do exame foi muito pequena não tiveram seu desempenho divulgado.

  22. É preciso fazer o Saeb e Prova Brasil para ter Ideb?
    Sim. As médias de desempenho nas avaliações são utilizadas para o cálculo do Ideb, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, que é o eixo do Programa de Metas Compromisso Todos pela Educação, do PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação). Assim, a avaliação passa a ser a primeira ação concreta para se aderir às metas do Compromisso e receber o apoio técnico/financeiro do MEC.

  23. Qual foi a principal mudança em 2007?
    Em 2007, todos fizeram uma única prova, Saeb ou Prova Brasil, não havendo a possibilidade de nenhum aluno, escola ou rede ter feito duas provas como ocorreu em 2005, pois naquele ano as duas avaliações foram separadas.

    Em 2007 as redes já participaram da Prova Brasil cientes de que, hoje, a média de desempenho alcançada na avaliação compõe o Ideb.

  24. Quando sairão es resultados?
    A divulgação dos resultados da Prova Brasil e do Saeb está prevista para o final do primeiro semestre de 2008. Os resultados serão apresentados em sistema de consulta pela Internet e enviados às redes e escolas participantes, com material explicativo que auxilia a compreensão e análise dos resultados pela comunidade escolar.

sábado, 15 de agosto de 2009

Silêncio Interrompido

Silêncio Interrompido 22 de agosto (sábado)
16h clube Saboeira,Rua Direita/Goiana-PE

LITERATURA
lançamento de livretos e da antologia poética
"cem poetas sem livros"
Recital poético

MÚSICA
One Black Two White
Instrumentalha
Luiz Duarte
DJ Mobius

ARTES PLÁSTICAS
Alexandre Sá
Moabe

VÍDEOS EXPERIMENTAIS
E-mail: silênciointerrompido@hotmail.com

terça-feira, 11 de agosto de 2009

Porta Retrato

Casa Antiga - Engenho Mussumbu
Foto: Jairo Pessoa
Local: Goiana - PE

Foto tirada nas proximidades do municipio de Goiana, no engenho Mussumbu em uma antiga casa onde aconteceu o festejo do ponto de cultura.Mais uma vez estamos mostrando as riquezas de nossa cidade, aos poucos vamos mostrar muito mais fique atento há nossas postagens com mais um porta retrato mostrando e identificando a arte que se encontra em cada esquina pelos artistas da terra. Estaremos abertos para qualquer trabalho fotográfico, para exibição de fotos. Entre em contato no orkut, deixando scrap no blog ou por Email: oagani@walla.com

sexta-feira, 7 de agosto de 2009

Cineclube

Cineclube é uma associação sem fins lucrativos que estimula os seus membros a ver, discutir e refletir sobre o cinema.

O cineclubismo surgiu nos anos 20 do século XX.

É preciso compreender o que é um cineclube – até porque a confusão gerada em torno do conceito favorece justamente uma visão em que os cineclubes não têm um papel muito claro. Sua importância se dilui quando não se conhecem seus objetivos, suas realizações, como sua estrutura específica se estabelece e opera dentro das comunidades e do processo cultural.

Quando a imprensa e outras instituições formadoras de opinião confundem o Serviço Social do Comércio, um circuito de salas de arte ou mesmo uma cinemateca com os cineclubes, podem, de fato, estar ocultando uma série de conteúdos exclusivos dos cineclubes, escondendo uma visão ideológica que não quer reconhecer certos potenciais "subversivos", transformadores, do cineclubismo. Confundem os conceitos. O mesmo acontece quando chamam as (verdadeiras) rádios comunitárias de rádios piratas.

O dicionário define cineclube como uma "associação que reúne apreciadores de cinema para fins de estudo e debates e para exibição de filmes selecionados", mas a imprensa e o senso comum amesquinham esse sentido e tratam o cineclubismo como uma atividade de mero lazer cultural, fomentada talvez por algum tipo de nerd, um tipo de fanático juvenil amante do cinema. Ou como um sinônimo de sofisticação do consumidor, uma espécie de grife que adorna desde sessões especiais na televisão até salas "diferenciadas" que exibem os filmes com expectativa de público menor. Misturando um pouco de cada, também chamam de cineclube às beneméritas iniciativas de organizações culturais, educacionais, patronais e paternais voltadas ao atendimento de variadas comunidades. É claro que todas essas atividades têm seu lugar, sua necessidade, seu público dentro da sociedade. Nada contra. Mas cineclube é outra coisa.

Os cineclubes têm uma história própria, que liga a evolução do seu trabalho às diferentes situações nacionais, culturais e políticas em que se desenvolveram. Há vários tipos de cineclubes, alguns predominam em determinados países, em certas conjunturas. Em situações diferentes suas formas de organização e atuação também variam.

Os cineclubes surgiram nitidamente em resposta a necessidades que o cinema comercial não atendia, num momento histórico preciso. Assumiram diferentes práticas conforme o desenvolvimento das sociedades em que se instalaram. Mas assumiram uma forma de organização institucional única que os distingue de qualquer outra.

Para começar, e como diz o dicionário, cineclubes são associações. Hoje se diz ONG também, um conceito menos preciso, surgido no âmbito da ONU (Organização das Nações Unidas), que designa organizações não governamentais. Na prática é mais ou menos a mesma coisa. Cineclubes, portanto, são associações, organizações que associam pessoas em torno da atuação com cinema. Mas são mais definidos que apenas isso.

Três características, quando juntas, são exclusivas dos cineclubes, os distinguem de qualquer outra atividade com cinema e, ao mesmo tempo, abrangem uma ampla gama de formas e ações que os cineclubes desenvolveram nos mais diferentes contextos. Duas delas são muito simples e claras, só se encontram, juntas, num cineclube, e não existe cineclube onde essas características não estiverem presentes. A terceira, menos objetiva, deriva das duas primeiras e pode variar bastante de entidade para entidade, conforme a orientação predominante, mas é o que imprime direção à base organizacional definida pelas outras duas "regras" e o que dá conteúdo e objetivo, atualidade e personalidade ao trabalho do cineclube. São elas


O cineclube não tem fins lucrativos. O cineclube tem uma estrutura democrática. O cineclube tem um compromisso cultural ou ético.

Essas três "leis" do cineclube excluem todas as outras formas de atividade com cinema que o senso comum e a ausência de reflexão identificam como cineclubes. E permitem, simultaneamente, que identifiquemos uma mesma longa e coerente herança histórica entre instituições que assumiram as mais diversas formas de organização e de atuação, mas que são cineclubes.

Os "cinemas de arte" têm dono, e seu objetivo maior é o lucro. Cumprem um importante papel no cinema e no mercado, mas são empresas, não associações. Museus, entidades educacionais, assistenciais e outras que exibam filmes, contratam ou nomeiam responsáveis; podem ser iniciativas boas, justas, eficientes e necessárias, mas, a rigor, não são democráticas. Vejam bem, nem toda instituição deve necessariamente ser democrática. Com freqüência, a especialização, a experiência, ou a existência de fins muito precisos, determinam a necessidade de dirigentes escolhidos por outros critérios, que não devem ser considerados antidemocráticos.

Por outro lado, a prática da democracia como forma mesmo de organização, estabelece outra dinâmica estrutural, outra forma de atuação. A busca do lucro também, a competição no mercado, foi o que até hoje assegurou o nível de universalidade que o cinema – e outras formas de exibição – atingiram. O cinema comercial, a televisão e, por enquanto em menor medida, a Internet, em que pesem seus aspectos negativos, constituem a cultura popular por excelência, e o canal mais amplo – portanto de certa forma mais democrático – de informação e participação do conjunto da população. Assim, o que importa aqui é determinar essa diferença, a particularidade do cineclube, não fazer um juízo ético.

Num cineclube, os responsáveis pela sua orientação são necessariamente eleitos. A representatividade, a forma de se organizar essa democracia, como em qualquer outra democracia representativa, não costuma ser perfeita: podemos encontrar casos de cineclubes com uma "panelinha" dirigente, assim como os que são geridos, trabalhosamente, por decisões de assembléias bem numerosas. E todo tipo de situação intermediária. Mas, de um jeito ou de outro, os dirigentes são trocados periodicamente, segundo a avaliação de seu desempenho e da direção que imprimem à entidade. É isso que dá aos cineclubes uma grande mobilidade e adaptabilidade, historicamente e nos mais diversos ambientes sociais. Os cineclubes têm essa característica orgânica, a democracia, que lhes permite superar a estagnação.

Não ter fins lucrativos é outro elemento fundamental. É claro que a busca do lucro restringe o alcance de qualquer atividade, quando não sacrifica, em maior ou menor grau, sua qualidade. Basicamente os empreendimentos comerciais orientam sua ação pela realização do lucro, eliminando qualquer aspecto que dificulte, postergue ou reduza este objetivo. A tendência predominante na atividade comercial é a repetição das experiências consagradas, lucrativas e a manutenção do status quo. Além disso, apropriação do lucro por uma pessoa ou grupo de pessoas é a base mais fundamental da nossa sociedade de classes. No cineclube, ainda que ele produza superávits financeiros com as suas atividades, esses resultados têm (até por lei) que ser reinvestidos na própria atividade: são, portanto, apropriados pela comunidade. Nesse sentido, o cineclube não é uma instituição tipicamente capitalista.

Estas três características também estão consagradas na legislação da maioria dos países. No Brasil, desde o final dos anos 60, com a Lei 5.536 (de 21/11/68) e, mais tarde, com as conquistas obtidas pelo movimento cineclubista organizado, com a Resolução nº 30 do Concine (1980), os cineclubes tinham de ser "associações culturais sem fins lucrativos", que aplicassem seus recursos exclusivamente em suas atividades culturais cinematográficas (também definidas na legislação). Um parágrafo, em especial, define com muita clareza o que é não ter fins lucrativos: os cineclubes "não podem distribuir vantagens pecuniárias a sócios, dirigentes ou mantenedores". Ou seja, as entidades podiam gerar e gerir recursos de várias naturezas, desde que os aplicassem exclusivamente nos seus próprios objetivos. Todos, entretanto, que dispusessem de poder dentro da instituição – sócios, dirigentes e mantenedores – não poderiam usufruir desses recursos. A legislação mais recente distingue "vantagem pecuniária" de outros pagamentos – que não seriam "vantagens", mas justas remunerações quando há trabalho prestado. Isso varia um pouco segundo a forma de associação constituída, mas o pagamento de dirigentes não é estimulado e, havendo remunerações, devem estar de acordo com os padrões regionais similares e são sujeitas as verificações.

Os cineclubes foram responsáveis pela formação cinematográfica de grandes cineastas, entre os quais se podem destacar Glauber Rocha, Cacá Diegues, Jean-Luc Godard e Wim Wenders

Um dos primeiros cineclubes em Portugal foi o Cineclube do Porto.

No Brasil o Movimento Cineclubista experimenta um processo de intensa rearticulação resultando na reorganização do CNC - Conselho Nacional de Cineclubes Brasileiros, entidade cultural sem fins lucrativos, filiada à FICC - Federação Internacional de Cineclubes.

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